Lys, farve, atmosfære: design med attitude

Ud over rumindretning, motion og ernæring er det også atmosfæren, der præger læringsmiljøet. I Skolen ved Dybbølsbro er lys og materialer bevidst blevet brugt til at øge orienteringen og opholdskvaliteten. Farverige accenter – især i nuancer af blå og grå – strukturerer rummene visuelt og skaber en designmæssig reference til Kødbyens industrielle fortid.

Indvendigt er bygningen præget af robuste, men finjusterede overflader. Synlig beton, træ og flisebelagte overflader møder bløde møbler og målrettet belysning. Dagslyset trænger dybt ind i klasseværelserne og fællesrummene gennem store båndvinduer. Kunstig belysning udfører ikke kun funktionelle opgaver, men bidrager også til atmosfæren – for eksempel gennem markante armaturer, der bevidst tager farver og former op.

Dette skaber et miljø, der muliggør både koncentreret arbejde og uformel læring – en rumlig struktur med karakter, der er klart orienteret mod de unges virkelighed.

Ernæring som pædagogisk princip

Skolen går videre end det klassiske fag »husholdning«. Mad og madlavning er en integreret del af den pædagogiske orientering. Udtrykket ›madborgerskab‹ – som kan oversættes med »kulinarisk borgerskab« – står for et koncept, der betragter ernæring som en del af den kulturelle uddannelse.

Omdrejningspunktet er et åbent køkkenområde, der er forbundet med spisestuen og udendørs terrasser. Det er her, man laver mad, serverer og deler. Børnene tager ansvar, skaber ritualer og lærer gennem praksis: Eleverne laver selv mad og serverer frokost her for at lære at håndtere mad som en del af skolens hverdag. Køkkenet forbliver åbent, selv efter undervisningen er slut – som et sted for udveksling og fælles brug i nabolaget. Derfor er køkkenet ikke skjult, men synligt og tilgængeligt – både arkitektonisk og didaktisk.

Denne struktur skaber læringsrum, hvor der skabes fællesskab. Håndteringen af mad bliver en mulighed for at tale om oprindelse, kvalitet og ansvar. Og om, hvad en skole i bedste fald kan gøre: uddannelse med indflydelse på hverdagen.

Skolen som en bymæssig ressource

I stedet for eksklusiv brug forbliver huset åbent for bydelen. Fritidsaktiviteter, sportsaktiviteter og fælles madlavning er også planlagt uden for skemaet. Lokalerne skaber betingelser for udveksling – med en arkitektur, der formidler i stedet for at afgrænse.

Samtidig forbliver projektet konsekvent forankret i sin beliggenhed. I stedet for at omforme Kødbyen-kvarteret, der er inspireret af Stockholm-udstillingen fra 1930 og har været fredet siden 1999, videreføres det omhyggeligt. Skolen er en del af denne narrative struktur – ladet med historie, åben for fremtiden.

Byggeplan:

• Beliggenhed: Skelbækgade / Ingerslevsgade, DK-1717 København
• Kunde: Københavns Kommune, Byggeri København
• Periode: 2020 (1. præmie i konkurrencen med prækvalifikation) – 2025
• Bruttoareal: 12.500 m²
• Arkitektur: NORD Architects og BBP Architects
• Ingeniører: Norconsult
• Landskabsarkitektur: BOGL Landscape Architects
• Hovedentreprenør: BAM Danmark
• Anvendelse: Offentlig folkeskole med fokus på ernæring, motion og fællesskabsbaseret læring
• Særlige kendetegn: Tagskolegård i tre niveauer, åbent køkken og spiseområder, integreret brug af kvarteret, idrætshal til skole- og fritidsbrug